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從國中生脫序談寬容

老高漫談 2016-12-06 09:00:00

經歷馬公國中七年級某個班級的學生風波,老高真正體會到,我們這個社會的人心,不知不覺中,正逐步惡化。我們社會人心當中最珍貴的寬容、包容,正在流失。

學校教育,有形的數學、國語文、自然及理化課程,只是其中一小部分,真正最重要的,是在人格培育的這個部分。但是,在功利風氣之下,家長們通常比較在意孩子的數理化課程成績,而忽略了人格成長。

這麼下來,我們社會人心就變得現實,變得功利,而且對周邊的人,沒有耐性,失去寛容。從佛經的觀點講,我們社會人心陷於執著,普受環境左右、牽動,而無法遇事放下,待人寛容。

前一陣子,老高看過一篇文章。作者從社會上發生的幾件事,感嘆我們台灣人,愈來愈沒有寬容他人之心,讓台灣社會充滿暴戾之氣。年輕富家子弟酒後開車撞死了人,社會上一片喊殺喊打之聲,弄到似乎不把這個犯錯的年輕人拖去槍斃,就沒有社會正義。

我們社會最常看到的,有人只要在食品飲料當中,發現夾帶一隻小蟲,或者有什麼瑕疵,就大肆宣揚,罵人家黑心廠商。而一些所謂的網路好友,似乎像是遇到百年難遇的機會,急著、忙著,在臉書、通訊群組裡,又是轉貼,又是痛罵的,加入戰團。大有不把人家打入死地,絕不罷休的味道。

這些人有沒有想過,每個人都會犯錯。包括自己。萬一有那麼一天,自己不小心犯了錯,或者開車不小心撞了人,別人也這麼對自己展開無情的圍攻,非要置自己於死地,自己會怎麼感受。

己所不欲,勿施於人,講的就是這個。自己犯錯,期待及希望人家寬容,那麼在面對別人犯錯時,自己就該懂得如何寬容,給予別人自新重生的機會。比較麻煩的是,厭惡、排擠、懷疑、敵視、幸災樂禍,幾乎是我們人心自然形成的一部分,偏偏最具價值的寬容,必須透過不斷的修習、教育,才能獲得。

學校、講經說道的宗教場所,都是修習寬容的地方。但對比之下,學校才是正支。老高有一種說法。我們這個社會就因為學校老師教的數學、英文、理化課程,無法讓家長及學生滿意,所以各種補習班的生意,才會那麼鼎盛。同樣的,就是因為學校裡頭沒有寬容的教育,許多離開學校的人才會皈依宗教,並透過經典的修習,獲得寬容的真義。

老高認為,我們家長把孩子送到學校,最需要學的,就是寬容。而學校要給予孩子們寬容的教養,老師就必須有寬容的內涵。有耐心、愛心、和不怕麻煩的心。

馬公國中七年級某個學生,即使有脫序或者異常的行為,都是孩子成長期可能發生的狀況。做老師的,當然要予以包容,並且有耐心的,配合家長調教。而這個學生的同學,也不妨透過這個機會,在和他互動中,學習寬容。

很不幸的,老高不僅聽說,而且實際看到,有不少國中學生,包括同校的,不同校的,都在他們社交群組裡,廣泛詆毀這個學生,有的甚至揚言,要讓這個學生如何又如何,以後要是遇到,會怎樣又怎樣。

我們學校即使教不好學生寬容,至少應該做到如何保護一個學生不受傷害。我們學生的家長,即使沒教孩子寬容,至少也應該懂得教自己孩子,不要刻意去傷害另個學生。

留給人家一個清靜的學習空間。也等於給自己孩子多一點寬容的修習。老高拜託澎湖的國中學生家長,約束自己孩子這種有失慈悲的幹法。

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