虎井國小北回歸線課 接軌國際 校長林妍伶期待以學校力量帶動社區發展 課程設計豐富孩子視野

記者: 張致和 2020-03-20 星期五 00:05 [ views] 第四版新聞,

虎井國小是具有亮點的離島小學校,在年輕的林妍伶校長接掌後,她就期待能發揮學校的力量來帶動社區的觀光發展,因此在校內的每個活動與課程,都圍繞著與生活及地方社區有關的環境與故事。

該國小日前藉由北回歸線串聯起孩子們的國際化視野,由家鄉出發與國際接軌,讓孩子們的世界觀大開,達到在地國際化目標。

虎井嶼是北回歸線(北緯23.5度)經過的地方之一,102年特別打造了「23.5虎井嶼北迴歸線地標」,105年還完成追日大道的景觀意象。這些孩子們生活可及的環境與地標,如何與在全校師長的精心規劃下,與課程連結形塑成虎井國小的另類課程內涵。

虎井國小日前特邀臺灣海洋環境教育推廣協會郭兆偉秘書長,來為校內的老師及孩子們上課,課程主題「我們都住在北回歸線上」。從地球儀的了解,知道地球自轉軸的傾斜,並從地球自轉、公轉知道四季的變化,以及赤道與北回歸線的位置及意義,接著分別找出臺灣地圖以及世界地圖上北回歸線經過的地方,小朋友透過實際的探索,了解家鄉與世界的連結。

郭秘書長還特別準備了嘉義水上以及花蓮瑞穗、舞鶴、豐濱的名產,讓孩子們嚐嚐,也想想自己的家鄉能夠有哪些名產讓大家享用。

探究式的課程以及DFC的課程實踐(Design For Change),幫助孩子建立「我做得到」的自信心,讓孩子活用所學知識積極解決生活周遭問題。

課程中衍生討論「一樣的緯度為什麼台灣沒有沙漠呢?」「沙漠中的食物有哪些特性?我們家鄉也有這樣的食物嗎?」以及「為什麼沙漠中的以色列可以是農業大國?」等,從課程中的討論延伸到資源的珍惜與愛護,如何從生活中做起?

郭秘書長讓孩子思考,既然水是資源需要珍惜,那電呢?空氣呢?衣服玩具文具呢?若說寶特瓶不環保,但衣服也是塑膠製的該怎麼辦?所以不是塑膠不好,而是使用的方式。最終結論是,環保生活應該是讓所有經過自己手上的資源都用久一點。

林妍伶校長表示,每次的師生增能課程,都不斷的再次加深孩子對家鄉的認同,同時也跨出澎湖,找到與臺灣及世界的連結,這堂結合社會、自然、地理、生活科技、環境教育與澎湖生活文化的素養導向統整課程,就在輕鬆有趣的時光中暫畫下句點。





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