●2校筆友相見歡。（馬公國小提供）

　（本報訊）不同的畢業旅行，究竟可以展現什麼教育的意義呢？馬公國小教學訪問教師王琇姿運用經驗與二溪國小2校同仁經過不斷的腦力激盪，為2校學生搭起線上遊學及筆友橋梁。

　兩校有黑水溝般遙遠距離、6班與25班規模的差距、鄉下與都市文化的差異。經過共識，就從網路無弗界、透過線上遊學開始，讓學生得以嘗試自行規劃澎湖旅遊行程；接著再讓2校6年級學生透過書信交流，表達自我，敘寫自己的生活經驗。

　當馬公國小孩子收到第1封筆友寄來的書信時，老師形容學生像戀愛一樣，興奮極了！迫不及待想打開書信閱讀內容，接著，輪到孩子提筆回信。因為學生們都想在筆友面前好好表現，細心地注意字體、用字遣詞和文章流暢度，無形之中寫作能力也進步許多。

　二溪國小及馬公國小的老師在這2個月以來，引導班上的學生設計書寫主題，從自我介紹、校園生活、家鄉特色等，創造共同話題，以紙筆方式作為交流，不僅具有溫度的學習又能鍛鍊寫作能力。書信往返幾次後，師生們，甚至創造神秘感，雖然互傳照片給對方，但刻意遮住臉龐，學生們對於一直未曾謀面的筆友充滿好奇與想像，他們也期待著相見歡的到來。

　2校的師生終於在20日共聚澎湖，馬公國小校長王文瑞娓娓道來澎湖的文史特色，也特地準備了在地伴手禮－烏龜棒棒糖及澎湖直播的書籍致贈給二溪的師生，表達勉勵與祝福；而二溪國小也帶來了他們校訂課程中，學生自製的桂花釀來表達感謝之意。

　接著，二溪國小教學訪問教師帶領2校學生進行破冰，透過有趣的活動，打開學生彼此的心，卸下緊張害羞的情緒，學生之間很快就熱絡，像是許久未見的好友般一樣。

　最後，馬公國小的孩子帶著筆友回到教室裡，奉上準備的特調飲料與在地點心給千里而來的筆友享用，彼此間繼續聊天說地。2校學生表示，他們留下深刻印象，往後仍會繼續互通書信，讓締結的友誼能繼續流轉。

　透過這次的交流，學生認識了不同地區、環境背景的朋友，彼此建立良善的友好關係，20日又相聚在菊島，共同編織了美好的回憶！